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ACI注册国际心理咨询师考试简答题真题

更新时间:2020-06-15 15:26

  一般材料:求助者,女士,25岁,研究生,公司员工。

  实例详细介绍:求助者毕业了不管不顾妈妈抵制,面试到某公司工作中。企业的一个异性朋友,对她很有好感,刚开始追求完美她。一开始求助者感觉这一另外家在农村,还比自身矮了3厘米,不愿意与他处对象。但小伙儿很固执,渐渐地打动了求助者。求助者觉得男友尽管矮个子,但善解人意,工作方面也很会干。2020年元旦节期内,求助者看到了男友的父母,她们对她很令人满意。但求助者的父母看到她的男友后十分不满意,果断让求助者两者之间提出分手。求助者强词夺理,但没法更改父母。这让求助者很急,也很生气,觉得父母贪慕虚荣,为父母的一意孤行觉得十分气恼。一晃几个月过去,男友见婚姻生活沒有期待,打着了退堂鼓。求助者感觉男友有心生疏自身,因此而发火,更加他不了解自身而烦恼。求助者坚信自己的挑选沒有错,乃至丢弃情面去求男友,但仍无济于事。如今俩人欲情故纵,走不上一起又没法完全提出分手。几个月来,求助者解决不上心里的痛楚。感觉自身不起作用,心里憋屈无奈,感觉自身这一生没有什么期待了。心情低落,不愿做事。有时候托词病事假在家里歇息,不肯与他人相处,各种各样主题活动、聚会活动能推就推。近期睡不好觉,没有胃口,常常感觉胸闷气短。冒虚汗,头昏,发慌,爱发脾气。在父母亲劝导下前去咨询。

  心理状态咨询师观查掌握到的状况:求助者家庭条件优异,面容姣好。妈妈详细介绍说闺女自小听话聪明,聪慧聪明,但交了男友后狂躁不安。一意孤行,听不进去父母得话,爸爸详细介绍说闺女受了男友的迷惑,跟父母像仇敌。近期显著爱发脾气,常常无端生事。另外体现求助者工作勤奋,人际交往优良,但受爱情问题危害,如今工作方面丢三落四,常常错误。

  【分析】

  一、怎样看待和实行使用价值保持中立标准?

  使用价值保持中立标准在本实例中的实际了解与实践是:咨询师接受求助者的个人行为、心理特征及负性情绪等(5分钟),不把自己的物品强加于给求助者(2分),无需自身的价值观念更新改造求助者(2分)。不对求助者的心里矛盾指责、斥责(5分钟)

  二、可采用的心理测验以及原因。

  (1)对该求助者可采用SAS、HAMA测试,鉴定焦虑症状的轻和重水平以及在医治中的转变。(2)对该求助者可采用SDS、HAMD测试,鉴定抑郁症症状的轻和重水平以及在医治中的转变。(3)对该求助者可采用SCL:90测试,能够综合性鉴定其各种各样病症。

  三、还必须掌握什么材料?

  1心理健康问题不断的准确时间2求助者的认知能力特性3求助者的行为模式4求助者躯体症状的常规体检結果

  四:将会的确诊:

  1焦虑神经症2抑郁症神经症3比较严重心理健康问题4人格阻碍(不限顺序)

  五:怎样创建优良咨询关联

  咨询关联就是指心理状态咨询师与求助者中间的内在联系。一切心理状态咨询流派的基础理论与方式 ,都务必以优良的咨询关联为服务平台,因此,创建优良的咨询关联是心理状态咨询的具体内容。

  咨询关联的创建遭受咨询师与求助者的双向危害。就求助者来讲,其咨询想法、协作心态、期待水平、自我觉察水准、个人行为方法及其对咨询师的反映等,会在一定水平上上下咨询关联。就咨询师来讲,其咨询心态对咨询关联的创建和发展趋势具备至关重要的危害。主要内容以下:

  ⑴对求助者表述重视。

  ⑵构建激情、溫暖的气氛。

  ⑶表述真心实意。

  ⑷表述同理心。

  ⑸积极关注求助者。

  六:梅肯鲍姆的认知能力行为干预技术性程序流程。

  1根据角色扮演游戏和想像使求助者遭遇一种能够引起焦虑情绪的情景(2分)

  2规定求助者点评她们的焦虑情绪水准(2分)

  3来教求助者发觉这些她们在工作压力情景下造成的引起焦虑情绪的认知能力(2分)

  4协助求助者根据再次点评自我陈述来查验这种念头(2分)

  5让求助者留意再次点评后的焦虑情绪水准(2分)

  七:在求助者管理中心治疗法中,咨询关联怎样描述?

  罗杰斯觉得咨询关联是求助者产生积极主动更改的充足必备条件。这类关联被描述为

  ①两人有心理状态实际意义上的触碰;

  ②第一个人,求助者处在不一致的情况,具备攻击能力或处在焦虑情绪中;

  ③第二个人,咨询师,在关联中是一致的或处在內部融合情况;

  ④咨询师没有理由地接纳和关心求助者;

  ⑤咨询师对求助者的亲身经历表明同理心,并勤奋与求助者沟通交流;

  ⑥咨询师对求助者表述同理心和没有理由积极关注时最基础的

  八:经颅磁治疗法的适用范围:

  适用范围:①各种各样失眠病;②各种伴焦虑不安、焦虑情绪、害怕的神经症,心因性精神疾病;③一些心身疾病:如继发性血压高、慢性支气管炎、经早期紧张症、紧张性头疼、书写痉挛等了;④小儿多动症、漫性精神分裂(伴社会意识形态损伤)